首部ICT人才培养报告,打破校企合作困境

2018-03-16

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《在线学习》杂志 首席记者刘增辉 北京报道

首部ICT人才培养报告 打破校企合作困境

“ ICT技术改造和发展传统制造业是全面推进实施制造强国战略的核心实现途径,ICT人才生态建设对“中国制造2025”将起到强有力的支撑作用。然而,ICT人才生态建设却面临诸多挑战。囊括ICT行业发展分析、超过3200家企业的ICT人才需求数据调研分析、创新人才培养建议等的首部ICT人才需求和培养报告——《中国ICT人才产业链白皮书》,将打破校企合作困境,为解决ICT人才培养的诸多问题提供有效助力。”

1月19日,在2017年度中国现代远程教育十大新闻发布会上,《中国ICT人才产业链白皮书》同期发布。《在线学习》杂志执行主编李桂云和校企桥首席顾问、泰克教育集团总经理林康平共同为白皮书发布揭幕。

作为首部ICT人才需求和培养的深度调研报告,《中国ICT人才产业链白皮书》特邀教育领域和ICT领域专家参与编写,在对中国ICT行业进行充分调研与深入分析的基础上,形成一份人才大数据报告。白皮书囊括ICT行业发展分析、超过3200家企业的ICT人才需求数据调研分析、创新人才培养建议等,是一份具有重要意义的ICT人才产业链分析报告。

中国龙头企业崛起ICT市场

白皮书分析了ICT行业市场结构与竞争格局。2017年,全球市场低速增长,中国市场逆势上扬,中国通信和IT设备市场规模增速高于全球,中国在全球运营商网络设备市场中占据优势,占比接近30%,仅次于西欧。其中,光传输和固定接入设备市场份额位列全球第一,移动通信设备位列全球第二。

值得注意的是,中国通信设备产业拥有完备的产品体系,围绕整机硬件集成和多元化发展策略形成较强的竞争力。中国通信设备产业能够提供完整的、端到端的产品线和融合解决方案,主要优势体现为以硬件为载体,借助硬件集成创新、软件模仿创新,以及即时响应服务、提供高性价比产品。与此同时,以华为、中兴为代表的中国龙头企业崛起,国际市场地位逐渐提升。华为产品向IT领域拓展,实现云管端的全面覆盖,综合实力进一步增强。

随着信息通信技术的不断发展,IT与CT正在不断走向融合,运营商、企业和消费者市场之间的边界逐渐消失,以云计算、物联网、移动宽带为代表的新技术将为ICT产业带来新的、巨大的发展机会。

产业发展离不开人才的支撑,同时,技术变革也对从业者的知识和技能提出更高的要求,“知识融合、技能跨界、标准演进”将成为合格ICT从业者的新标准。

白皮书调研数据显示,在企业需求ICT人才的教育背景方面,应用型本科占比最高,其次是985、211高校和高等职业院校,中等职业学校需求仅占2%。大多数企业,尤其是中小型企业希望招聘到具有一定工作技能、快速上岗并能独立承担工作的员工。在素质方面,企业更关注员工是否具有良好的沟通能力及敬业精神。在个人能力方面,企业更关注是否具备较好的实践动手能力和扎实的ICT技术基础。数据显示,86.6%的ICT产业链企业选择从高校招聘毕业生,工作城市、学历水平、技术方向等因素对毕业生起薪均有影响。其中,大数据挖掘、云计算服务和网络安全等方向的岗位薪资明显高于平均水平。

ICT人才培养校企合作面临困境

国务院在《中国制造2025》中部署了全面推进实施制造强国战略,而通过ICT技术改造和发展传统制造业是其核心实现途径,因此,ICT人才生态建设对《中国制造2025》战略部署的实现将起到强有力的支撑作用。

但中国ICT人才培养现状是,学校培养出的大批学生不能满足社会和企业的需求。人才培养结构与企业需求脱节,一定程度上出现了学生就业难、企业用工荒的局面。

“要解决这一问题,只能走产教融合、校企合作之路,但从调研情况看,出现了一些必须正视的问题。”林康平表示,高职和应用型本科院校是为国家输送高技能应用型人才的主力,它们希望培养的学生更适合企业需求,这就需要大笔资金。但在资源投放和政策扶持方面,国家对985、211高校的支持力度更大,导致它们的学科建设和专业发展受到一定程度的制约。事实上,不少学校由于缺乏资金,现在仍在使用上个世纪的教学和实训设备,教学资源匮乏,优秀教师短缺。这样的学校培养出来的学生缺乏竞争力,学生毕业前景暗淡,直接影响未来的生源。而随着生源减少,国家财政拨款也相应递减,如此恶性循环,一所学校的发展可能停滞不前,甚至难以为继。

高职和应用型本科院校希望通过校企合作获得资金支持,但就企业而言,一些龙头企业,比如华为、中兴、思科等,由于高度重视研发投入和人才生态建设,所以对校企合作有着很高的热情。相形之下,绝大多数中小企业仍处于发展阶段,更多的是考虑生存问题,不愿意也不可能投入大量人力、物力,只希望从学校招到合格的学生。

“所以,校企合作面临着困境。”林康平介绍,为打破这种困境,泰克教育集团摸索出一条行之有效的路径。首先把一些龙头企业,比如华为的课程、人才培养体系引进到学校,使双方建立长期稳定的校企合作关系。通过师资培养和实训体系建设,用三到五年时间全面提升合作院校相关专业实力,实现一流专业、一流师资、一流课程、一流实训基地、一流学生的目标。

基于泰克教育集团多年在ICT人才培养方面的有效探索和充分调研,《中国ICT人才产业链白皮书》应运而生。它将有效指导和协助高校及职业院校教育转型及培养创新型ICT人才,为企业提供ICT人才需求趋势与培养、企业人才战略参考,对中国ICT的校企合作起到关键作用,为区域教育生态构建提供决策依据,对推动中国ICT人才生态建设、助力国家实施制造强国的长远战略产生积极影响。

“校企合作、产教融合是国家的政策导向。现在最重要的是在现有条件下为校企合作的困境找到突破口。”林康平说。

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